三年级语文上册教学工作总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,不妨坐下来好好写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编收集整理的三年级语文上册教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
三年级语文上册教学工作总结1光阴似箭,日月如梭,转眼一个学期的教育教学工作已经结束了。回顾这一学期以来的语文教学工作,我有以下思考。
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《小摄影师》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说小男孩很有勇气,有的说小男孩很有耐性很好学……这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我要求学生多读课外书,本期我们的共读书目有《木偶奇遇记》、《成语故事》等,亲子共读《爱的教育》;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但仍不能满足与现状,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素养而继续努力工作。
三年级语文上册教学工作总结2时光飞逝,我辛勤工作,蓦然回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结:
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如画画、猜字谜、讲故事等,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让课堂活跃起来。在教学活动中,我与学生是平等的,这样会使学生没有那么紧张,对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的,我会马上表扬;有错我的,也进行鼓励,希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能。
由于我班学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝” 字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的积极性提高,而且注视黑板的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好。
三、做好培优辅潜工作。
我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子 ,负责督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评。”在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自 ……此处隐藏17330个字……半径平均约(6371千米),地球赤道周长约(4万千米)。
15、联合国将每年的4月22日定为(“世界地球日”)。
16、人类认识地球经历了哪些艰难历程?(先是居住地中心说,然后是天圆地方说,最后是地球说。)
17、地球表面是海洋面积大还是陆地面积大?(海洋面积大)
18、地球陆地上是山多还是平原面积大?(山多)
19、从地图上看,我国的地形有什么特点?(总的趋势是西高东低)
20、长江、黄河的源头在哪里?(在青藏高原)
21、怎样制作地球档案?(地球的形状、大小、地形、地貌、陆地、海洋、动植物、物产、矿藏、人类和环境等资料)
第三单元(6-9课)
22、“太阳中心”学说是(波兰)的天文学家(哥白尼)于1543年在(《天体运行论》)中提出来的。
23、昼夜交替现象是由于(地球自转)引起的。
24、地球围绕太阳公转一周的时间约为(365)天,地球绕轴自转一周约为(24)小时。地球的自转,公转的方向是(自西向东)。
25、我国大陆最早见到太阳升起的地方是(黑龙江的绥芬河市),最晚见到太阳升起的地方是(新疆的喀什市)。
26、一天之中,温度最高的时候是(14时)左右,温度最低的时候是早晨(6时)左右。
27、一天中气温变化的趋势是早晨6点-下午12点(由低到高),下午12点-早晨6点(由高到低)。
28、太阳照射地面的情况与温度的变化关系是(太阳直射地面,气温高;太阳斜射地面,气温低)。
29、人类一般是白天(工作),夜晚(休息),猫头鹰则是白天(休息),夜晚(工作)。大多数植物是白天(生长)夜晚(休眠)。
30、地球绕太阳公转和绕地轴自转时,地轴的北极始终对着哪个方向?(北极星)
31、太阳是不是宇宙的中心?(不是,它只是太阳系的中心)
32、我国发射的神舟6号载人飞船一天绕地球168圈,那么,飞船上的人一天可以看到多少次太阳升起和落下?(168次)
33、下午6点钟从北京乘飞机到新疆乌鲁木齐需2。5小时,天还未黑,这是为什么?(因为有2。5小时的时差)
34、引起一天中气温变化的根本原因是什么?(太阳的照射)
35、小学生为什么不能经常熬夜?(经常熬夜破坏了人的生活规律,对小学生生长发育不利)
36、养鸡场为什么要用电灯给蛋鸡照明?(用电灯给蛋鸡照明,使鸡以为是白天,它们就不停的生蛋,可以提高蛋鸡的产蛋率)
37、为什么要在黑暗处养蚯蚓?(因为蚯蚓是喜欢黑暗的动物)
38、经常睡懒觉的人为什么会发胖?(睡觉人就生长)
39、调查或查阅资料,看一看一天中气温变化与海洋或沙漠有没有关系。(有关系,海洋散热慢,一天气温变化不大,沙漠散热快,一天中气温变化很大)
40、有什么办法让肉鸡长得又肥又大。(圈养、暗处,让肉鸡多吃多睡)
41、查阅资料,了解一下我国冬天北方比南方冷的原因。(北方太阳大都是斜射的接受的光照少,所以就冷一些)
第四单元(10-16课)
42、我们经常在(沙堆里)、(公路上)、(河床中)等地方见到卵石。
43、我发现卵石大都集中在河床的(下)游。
44、往石灰岩上滴几滴稀盐酸,我发现石头会(冒气泡)。
45、我们荆门最有名的三大溶洞我知道是:(京山的空山洞)、(钟祥的黄龙洞)、(东宝的香龙洞)。
46、石笋是(从地下往上“长”的)。
47 、(沙地)和干燥的(沙质裸露)的地表。
48、我们都知道四川汶川大地震发生时间为(2008年5月12日),地震强度为(8。0)级。
49、20世纪初,德国的科学家(魏格纳)提出了(“大陆漂移假说”)。
50、在2亿年以前,非洲大陆和南美洲大陆是(一块大陆)。
51、河滩上的卵石是从哪里来的?(是通过流水的冲击从河的上游搬运下来的)
52、溶洞的形成应具备哪些条件?(1、石灰岩地貌,2、有含酸性的水流过)
54、黄河下游河床中沉积下来的泥沙等物体是从哪里来的?(黄河流经黄土高原,带走了那里的大量的泥沙,被河水搬运到下游,流水速度减缓,泥沙就沉积下来了)
55、(黄土高原)是我国水土流失最为严重的地区。
56、黄河两岸的大量泥沙流失沉积到黄河中,是哪些原因造成的?(过度放牧、植被破坏、水土流失)
57、地震是怎样产生的?(岩层相互跻压、变形,最后发生断裂,就发生了地震。)地震现象:
58,认真分析课本第49页实验,说说实验现象说明了什么?(当挤压到一定程度,纸板承受不了较大的压力就会断裂,形成“地震”)
59,发生地震时,我们应该怎么办?
60、火山爆发是怎样形成的?(地层内融化的岩浆剧烈活动,压力很大,往地面猛冲,一旦冲出地表,喷发出来,就形成了火山喷发))
61、推测3亿年前,黔江可能是什么样的地貌?(3亿年前这里可能是海洋地区)
62、人类的活动给黄河带来了哪些影响?我们应该怎样做?(工业不断发达,过度开发利用土地,导致土地植被破坏,水土流失严重,土地沙漠化日趋严重,地球环境越来越坏,人类居住环境越来越差;)的节气是,夜晚最长的是。一年之中,最冷的时候不是冬至,而是冬至后一两个月,最热的时候不是夏至,而是夏至后一两个月。
79、靠落叶过冬的植物你知道有哪些?(杨柳、石榴、梧桐、绊根草、槐树、皂角树)
80、我知道靠根过冬的植物有这些。(红薯、地瓜、蒲草、篙瓜、洋芋)
81、你知道冬天在什么地方可以找到蚂蚁?(在树洞里、地下干燥的洞里或墙缝里)
82、冬天来了,大雁为什么往南飞?(大雁怕冷,它们往南飞是去南方过冬)
83、你知道青蛙是怎样过冬的吗?(青蛙冬天躲在土洞里,不吃又不动,进行休眠过冬)
84、我们这儿的冬天,湖面上也会结冰,我们能不能到湖上去溜冰?(不能,因为我们这儿的冬天并不是太冷,湖面冰层不厚,如果我们到湖面上去溜冰会发生冰层破裂的危险)
85、你夜里观察过星座吗?你认为大熊星座最显著的特征是什么样子的?(像一把勺子)
86、你到一个陌生的地方,晴朗的夜晚如何辨别方向?(通过找北斗星特别是北极星来辨别方向)
87、完成课本第64、65页的曲线图,分析一年中气温的变化有什么特点。(从立春到冬至,一年气温变化的特点是由冷到热,再由热到冷,年年循环往复不断)
88、你做过课本第66页的实验吗?说一说做这个实验的注意事项。(1、温度计的水银球或酒精球不能靠到杯壁;霜的形成(在气温低于0℃的时候,空气中的水蒸汽遇冷凝结成小冰粒就是霜)
91、冬天人们为什么将白菜、萝卜等蔬菜放在地窖里贮藏?(地窖里温度较高,这些蔬菜不易被冻坏)