初一课文《金色花》教学设计

时间:2024-02-22 09:39:14
初一课文《金色花》教学设计

初一课文《金色花》教学设计

作为一名教职工,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编帮大家整理的初一课文《金色花》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学目标:

1、教学任务:

指导学生把握诗文基调,有感情的朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力

2、教学方法:

自主、合作、探究的学习方式

3、教学目的:

体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力

教学重点:

反复诵读,感悟诗歌的思想感情

教学难点:

初步尝试用诗的语言表达对母亲的爱

课时安排:

一课时

教学设计:

一、 导语设计

以唐代诗人孟郊的《游子吟》引入新课

游子吟

孟郊

慈母手中线,游子身上衣

临行密密缝,意恐迟迟归

谁言寸草心,报得三春晖

泰戈尔是印度著名作家、诗人、社会活动家他的创作有五十多本诗和散文诗集、二十部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧他著名的散文诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等,小说有《沉船》《戈拉》《小沙子》等,1913年获得诺贝尔文学奖

印度伟大作家泰戈尔的散文诗,可以说影响了中国一代文学先驱他的散文诗如“心有灵犀一点通”一般地打动并启发着中国新一代的女诗人,女散文家——冰心她写的颇有影响的《寄小读者》,便是最好的例证今天,我们就来学习他的《金色花》

二、学生朗读诗,教师给予必要的朗读指导

1、要求学生读准字音,读得通顺流畅

2、要求学生美读课文,读出语调、语速、重音、节拍,读出情感

朗读诗歌,须注意以下几点:

把握诗歌的感情基调,轻松活泼,应读出儿童特有的调皮

根据情感的需要,确立语速“表现的内容是欢快的,激动的或紧张的,速度要快一些,表现的内容是悲痛的,低沉的或抒情的,速度要慢一些”

根据诗歌意境,确立轻读、重读及音长音短

根据语境的关系,确立诗句的停顿

3、教师范读,学生放声朗读

三、师生共同研读

1、学生齐读《金色花》,整体感知诗意

2、学生谈读诗的整体感受,说出自己对诗歌的理解

(1)、把学生分成六组,小组成员之间互相交流,谈读诗的整体感受

(2)、各组选代表在全班交流,概说诗意

全诗展现了一副儿童嬉戏的画面画面的中心人物是“我”——一个机灵可爱的孩子,突发奇想,变成了一朵金色花,在一天时间里与妈妈三次嬉戏“我”天真稚气,却藏着自己的秘密,不让母亲知道,以儿童特有的方式表达对母亲的感情

3、选一个朗读水平较好的同学读诗歌,其他同学边听边想,想象诗歌描绘的内容和意境,体会诗的诗情画意

4、出示问题,引导学生进一步理解诗意,体会诗歌的意境

(1)、为什么“我”想变成一朵金色花?为了好玩吗?为了跟妈妈捉迷藏吗?为了实现自己小小的心愿,给妈妈带来一些幸福吗?

(“我”想变成一朵金色花,是为了实现自己小小的心愿,为妈妈做点事,给妈妈带来一些幸福)

(2)、“看着你工作”“你会嗅到花香”“江我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方”都是为了什么?

(“我”在一天的时间里,与妈妈嬉戏,看着妈妈工作;在妈妈祷告时,悄悄地开放花瓣,散发香气,让妈妈沐浴在花香中;在妈妈读《罗摩衍那》时,将影子投在妈妈所读的书页上,替妈妈遮阳都是为了回报妈妈的关爱,给妈妈带来一些幸福)

(3)、妈妈为什么反而责怪孩子呢?还骂“你这坏孩子”,是什么口吻?孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?

(可以想象,不见了孩子,妈妈多么着急,这种惊慌紧张的心情肯定与时俱增,一旦见了孩子,自然又惊又喜,嗔怪孩子

嗔怪中透露出的是至真的母爱

孩子懂得母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨,所以,他只是撒娇,就是瞒着妈妈天真稚气,以儿童特有的方式表现对妈妈的感情)

5、悟读诗歌,进一步感悟作者的思想感情

诗人为什么把孩子想象成一朵金色花?

(金色花,印度圣树,开金黄色碎花我们中国喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样诗人把孩子想象成一朵金色花——最美丽的.圣树上的花朵,是在赞美孩子的可爱那金黄的色彩正反映着母爱的光辉

人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿金色花是诗人新奇而美妙的想像)

6、品读全诗,学习借鉴本诗的手法

这首诗诗人想象“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱,借助一种具体的形象来抒情是本诗的独特手法

请同学用这种手法写一段话或一首诗,来表达对父母的爱

当你沐浴后,

当你吃过午饭,

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?

四、课堂小节

《金色花》是一首着重从描绘孩子动作、心理的角度来表现母子亲情的散文诗,全诗想象丰富、新奇而美妙,抽象的母子深情物化为美好可感的具体形象,给我们留下了鲜活而深刻的印象

灿烂的金色花,承载着浓浓的亲情同学们,沐浴在母爱中的我们,该选择什么来寄托朴实纯真的母爱呢?

五、布置作业

小时候,我们肯定有过美好的心愿,想帮助妈妈减轻劳苦,以表示自己长大了,结果却适得其反,引来了妈妈的嗔怪以至责备

岁月的沙滩积淀了人生中至为宝贵的黄金般的记忆采撷一瓣心香,献给我们的妈妈,好吗?

《初一课文《金色花》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式