天气预报教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的天气预报教案,希望能够帮助到大家。
天气预报教案1设计思路:
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后,孩子们每天都会到那里看看今天几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地,孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识,鼓励幼儿自己结伴,共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标:
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
二、活动准备:
幼儿记录的天气预报表
图片若干
大班科学活动教案《天气预报》
三、活动过程:
1、分组介绍了解天气预报的不同途径,分享经验
这几天,我们大家都一起关注天气预报,今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的?
幼儿分组介绍
2、感知天气预报与生活密切相关
原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报,你们家里平时还有谁听天气预报的?
幼儿交流
为什么我们大家都要听天气预报?有什么用?
我们看看除了你们说的,还有谁也很关心天气预报的
出示暖棚的图片:农民伯伯为什么这么关心天气预报?
逐一出示司机图片、游客图片,进一步感知天气与生活的密切关系。
小结:天气预报真有用,它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表,提出问题
出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题:为什么同样是今天的天气,但是有的最高温度和最低温度不同呢?
教学反思
1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达。
2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等。
3、如何让主题引出时应该更新颖。
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。
天气预报教案2活动目标:
1.根据线索,编出合乎情理的故事情节。
2.用完整连贯的语言学习故事里的对话。
3.知道大自然非常奇妙,有探索自然的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
活动准备:
收集会预报天气的动物图。
活动过程:
1.谈话导入。
(1)师:我们可以通过天气预报知道天气的变化。
(2)师:在大自然,有许多动物也能预报天气的变化。
2.讲故事:天气预报专家
1.教师讲故事
(1)师:故事里哪些动物会预报天气?它们为什么会预报天气?
(2)学习故事中的对话。
4.续编故事
(1)还有哪些动物会预报天气?
(2)教师出示会预报天气的动物
(3)幼儿续编故事
活动延伸
喜欢探索大自然的奥秘,搜集关于动物预报天象的资料。
活动反思:
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到老师积极的回应。在这次活动中,我尽量的鼓励幼儿进行发言,但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应,就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外,当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时,我所讲的似乎对他们而言快了一些,大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续,好在当一位幼儿有了正确的回应之后,加上我的提示,终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时,效果会更好一些。
另外,幼儿对气象站的兴趣浓厚,以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观,一定有不同的体会。
天气预报教案3大班科学教案:天气预报
活动目标:
1. 认识各种气象符号,学会看简单的天气预报。
2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备:
多媒体课件,天气符号挂饰。
教学过程:
一、导入
你们觉得今天的天气怎么样?那明天呢?
我们怎么样才能知道明天的天气呢?(引导幼儿说出天气预报)
二、观看天气预报
1.让我们一起看看明天的天气预报。
观看PPT(嘉善)。
2.提问:刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的?
3.教师概括(地名、气象符号、温度各表示什么。)。
我们用数字来表示温度,前面的数字表示最低温度,后面的数字表示最高温度。
气象符号是表示天气情况是怎样的。
嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。
4.在刚才的天气预报中,我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗?(教师出示太阳图片)我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。
5.师:除了刚才气象预报员预报的晴天,你们还知道哪些天气呢?(雨、多云、晴、雪、阴)
6.认识常见的气象符号。
7.了解气象符号的含义。
提问:这个气象符号表示怎么样的天气呢?你从哪里看出来的?
晴(太阳)
多云(有时候能看到太阳,有时候看不到)
阴(太阳被云挡住了,看不到太阳了)
雨天(雨点从云里落下来了)
雪(雪花)
8.学看天气预报。
师:现在,你们都认识气象符号了吗?让我们来看一些各地区的天气预报。(播放PPT)
三、教师小结
天气在不停的变化,每个地方的天气都不一样。有了天气预报,我们就能知道明天甚至是以后几天的天气,天气预报给我们的生活带来了很多便捷。
四、游戏(找朋友)
1.师:现在,老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏,叫做“找朋友”。(这张图片上面是……那它应该找怎样的天气朋友呢?)
2 . 幼儿游戏,找朋友。
天气预报教案4计划思绪:
自从保健大夫将一支温度计放到运动室里后,孩子们天天都市到那边看看本日几度了?于是我们的“稚 ……此处隐藏10326个字……课件:逐个出示第四组天气图示:
提问:你知道这是什么天气情况吗?你知道雾、霾和雾霾之间有什么秘密吗?
观看视频,了解雾霾是什么。
提问:在雾霾天我们该怎么做呢?
小结:雾霾天尽量不要外出,必须外出的时候一定要戴口罩等。
2.交流经验,请幼儿说一说人们常用什么方法了解天气情况。
(1)提问:这些符号在哪些地方看到过?
课件小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法了解天气情况。
(2)提问:这些地方了解的是什么时候的天气情况?
小结:把未来几天的天气都告诉大家,让大家早做准备叫——天气预报。
3.播放课件:章丘的天气预报信息,引导幼儿了解天气预报里的主要信息,尝试做气象播报员。
(1)天气预报里一般可以了解哪些信息?温度为什么有高有低?
小结:天气预报告诉我们时间、城市、温度和风力等信息。
(2)了解明后两天的天气信息,尝试做天气预报员。
提问:明后天的天气有什么变化吗?要注意什么?谁能来播报明、后天的天气预报?
小结:天气是不断变化的。如果我们早点了解天气情况,就能提前做些准备了。
玩游戏:听天气,早准备。
(1)出示表格,让幼儿尝试在仔细观察的基础上读懂表格。
(2)幼儿根据表格中的天气情况选择、记录自己需要的物品。
(3)利用班级优化大师随机抽取几名幼儿,请他们分享自己在不同天气准备的物品并说出理由。
小结:提前了解天气情况,根据天气准备好自己需要的物品,能为我们的生活带来方便。
活动延伸
请幼儿搜集清明小长假外出旅行地点的天气情况,带到班上来和大家一起分享。
活动总结
这学期,我们的孩子都升入大班了,观察和动手能力都有了一定的提高,为了让孩子们对天气情况有更加清晰的了解,并坚持学做天气观察与记录,我们每天邀请值日生担当“小小天气播报员”,并设置了“幼儿天气观察记录表”。为准备第二天的播报,幼儿会自觉收看天气预报,做好记录,并了解相关的天气预报知识。记录的小朋友不仅想让自己的伙伴知道“今天自己当播报员”,在家长来接他时,他还拉着爸爸妈妈去看自己的作品呢,那种自豪感,可别提啦!
此次活动的开展,孩子们在分享活动中,观察能力、记录能力、语言表达能力及自信心都有了很大的提高,为幼儿的发展提供了一个很好的平台。
天气预报教案14一、目标
1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况,并能学写有关汉字。
2.激发幼儿关心周围事物的情感。
二、准备
1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2.多媒体教学用具。
3.头饰、木偶。
三、过程
(一)引发兴趣
用木偶引起幼儿兴趣,并引出活动主题。
(二)分组活动
1.听――小动物是怎样预报天气的
2.说――小动物天气预报员
3.读――图书《下雨的时候》
4.写――看图写字或看字画图
5.美工――制作天气预报角
6.字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况,重点指导"听"。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流
1.激发幼儿表达的愿望:木偶小猫说"喵、喵,小朋友快来和我说说心里话!"
2.重点讲评:"你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?"
四、提示与建议
教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
天气预报教案15创建背景:
自从班里开展了一系列观察天气、绘制天气、预报天气的活动后,孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子的兴趣,让这个活动深入下去呢?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有特殊的表现和一定的规律,可以预报天气。所以在这次活动中,我会根据动物的特殊表现,引导孩子学习一些推断和预报天气的技巧。让孩子了解气象变化和动物习性的关系。我通过生动的多媒体课件,使孩子们在愉快的氛围中获取科学知识,有利于激发孩子们的好奇心和表达欲,提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力,萌发他们热爱科学的感情。
教学目标:
1、知道一些气象变化和动物习性变化的关系;
2、能够根据动物的特殊表现来推断和预报天气;
3、激发孩子的好奇心和表达欲,提高孩子探索天气奥秘的兴趣,萌发孩子对科学的热爱。
教学准备:
多媒体课件和天气卡的教学过程(每人一张):
1、引出话题
1、老师播放【CCTV-天气预报】“小朋友,这位阿姨在干什么?”“她怎么知道天气的?”小朋友回答,老师点击[图片]。
2、老师:“气象学家可以根据气象仪器测量温度、风速等天气情况。但是,农民伯伯有时候不用气象仪器也能知道后天的天气会怎么样。他们怎么知道的?谁告诉他们的?”孩子们充分讨论。
2、看一看。
1、玩【蚂蚁爬树】老师:“他们是谁?你在做什么?为什么会这样?”
“听听小蚂蚁们是怎么解释的。”点击【蚂蚁】“蚂蚁说了什么?他们为什么要搬家?”
2、点击【选择】“还有一些小动物在天气变化前会有一些特别的表现。我们一起来看看吧。你知道它是如何预报天气的吗?请和旁边的小朋友讨论一下。”儿童讨论。“请告诉我,谁能预报天气?”
根据小朋友的回答(鱼浮上来/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟流汗)点击四张【图片】。“它是如何预报的?”孩子回答后,老师点击【动物头】,测试孩子的回答。
老师总结:“刚刚看了这么多小动物的表演,我们知道,下雨之前,气候总会有一些变化。那些变化呢?(小朋友回答,比如空气里面有很多水,很潮湿,空气很闷等等。)有些动物能感觉到这些变化,所以表现出一些异常现象。人们可以通过掌握这些规律来预测天气变化。”
听“农民伯伯不仅可以通过看小动物的表现来判断天气,还可以通过听小动物的叫声来判断天气的变化。“我们一起听吧?”
①播放【蛙蝉】“蝉一般什么时候叫?”老师用儿歌总结图片内容。点击【蝉】学习背诵儿歌。“这很好。青蛙悄悄捉虫,知了在树上叫。下雨的时候没有声音,青蛙在池塘边呱呱叫。”
②玩【蜜蜂】学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚归忙;下雨的时候,你不出门,在家不停地酿蜜。”
(3)玩【鸡】“要下雨了,鸡不进窝”
4、小天气预报员
①介绍游戏的标题
②介绍青鱼卡的用法。
③老师操作课件【判断】,孩子翻牌。电脑判断对错。老师快速听写,孩子翻牌。
动词(verb的缩写)活动的扩展:
请回去仔细看看。还有哪些动物在天气变化前会有一些特别的表现?